2006－2007学年度（上）教学工作总结

902：汪建新

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，现将具体工作总结如下：

教学方面

    一、认真备课、上课

    第一次带九年级，很多课文和学科方面的知识都不是很熟。为了让学生学到更多的知识，掌握更好的方法，每上一堂课之前我都要查阅大量的资料，或请教有经验的教师，认认真真地把课备好。并根据学生的学习习惯和接受能力进行课堂教学。力争让每个学生在每堂课都有收获。

    二、课后注重个别辅导

    1、针对不同学生作文中出现的不同情况，批改完后单独找学生当面指导，并要求学生在原作的基础上进行修改，还要将改后作文上交重新批改并给予再次指导。

    2、每次考试后，针对答卷中出现的问题对学生进行单独指导。

    三、加强对学生学习的督促

    根据本届学生课后学习自觉性差的特点，我每天都利用早自己时间和学生共同背诵古诗文，并及时检查学生背诵情况，以此来督促学生增加对古诗文的积累与运用。并抽时间检查学生的家庭作业，督促学生巩固所学的新知识。

    思想教育方面

    一、随时与学生沟通，鼓励他们发挥自己的优点。

    针对个别学生贪玩，约束不住自己而又喜欢听好话的特点，在教学过程中或课下随时与他们交流沟通，指出他们身上不同的优点，鼓励他们要相信自己，只要自己努力，成绩一定会上升。

    二、从尊重出发，教育差生课上守纪。

每个班都有几个什么都不学的差生，如果一味地训斥和压制，必会引起差生的反抗情绪。因此，我从尊重出发，鼓励他们学习一些他们感兴趣的东西，上语文课可以不听我讲课，但不能相互说笑打闹影响其他同学学习，影响老师讲课。由于有言在先，当他们约束不住自己去说笑时，只要我给他们一个制止的眼神，他们马上会安静下来。

    三、创设情境，对学生进行思想教育。

    语文教学不仅是传授学生知识，培养学生能力，还要让学生形成积极的人生观，世界观和价值观。因此，无论是课文教学还是练习课，我都注意随时创设情境，对学生进行思想教育。

    本学期我虽然尽了自己最大努力去完成教学任务，也取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力！